venerdì 24 luglio 2015

INTENZIONI INDICE TEMATICHE FREQUENZE VIEWS BIBLIOGRAFIA




























Che cos'è Stop and Blog!?

Stop and Blog è un blog di classe nato per mostrare che cosa si fa e per far capire che cos'è la scuola.
Raccoglie le attività degli alunni di una classe quinta di Torino e si rivolge agli alunni stessi, alle loro famiglie, ai ficcanaso e ai docenti curiosi. 

Tratta argomenti proposti da bambini di 10/11 anni di età: sport, musica, moda, fatti quotidiani, scienza e tecnologia, testi di fantasia, approfondimenti, letture, ricerche, disegni e fotografie nell'anno scolastico 2014/2015 .
 

Le docenti hanno fatto ricorso alle opportunità date dall'uso delle nuove tecnologie e dei nuovi media per migliorare la comprensione di un oggetto di studio o di un fatto accaduto nella vita quotidiana e valutano in modo positivo l’uso del racconto di quello che si è fatto come un modo per acquisire nuove competenze e motivare ad apprendere e per migliorarsi attraverso la riflessione critica.


Obiettivi dei docenti 

Tentare di far capire che cos'è la scuola.
Mostrare le attività pratiche degli studenti e dei docenti.
Dimostrare che cosa e come si può imparare in un periodo di tempo circoscritto.
Favorire la partecipazione e sostenere la motivazione delle persone coinvolte.
Dialogare con il mondo esterno.

Obiettivi degli alunni
Partecipare con responsabilità a un progetto complesso secondo le proprie capacità.
Pianificare le attività concrete, gestire le difficoltà, osservando le azioni degli altri, aiutando e chiedendo aiuto.
Mostrare e raccontare le attività svolte e le competenze apprese.
Valutare le reazioni degli esterni e correggere i punti che sono stati oggetto di critica.
Auto valutare il proprio lavoro e il prodotto finale di gruppo.
Identificare le carenze e progettare un percorso compensativo.

Si è scelta la modalità del Problem Solving, come si dimostra nella seguente infografica





































Indice
153 post in ordine cronologico 

http://stop-and-blog.blogspot.it/2014/10/i-perche.html    musica
http://stop-and-blog.blogspot.it/2015/07/tecnologie-zainetto-asiago.html  didattica
http://stop-and-blog.blogspot.it/2015/07/indice.html

 Tematiche

narrazione
 49
arte
 20
foto
 20
sport, calcio
 19
scienza, tecnologia
 18
musica
 10
didattica
   6
altro
   6
lavoro, interviste
   5
totale
153

















 Frequenze 

Ottobre 
 21
Novembre
 21
Dicembre
 22
Gennaio
 11
Febbraio
 15
Marzo
 22
Aprile
 19
Maggio
   9
Giugno
 11
Luglio
   2

 Views





































Bibliografia generale

AA.VV., L’editoria italiana nell'era digitale, a cura di C.Marazzini, 2014, Accademia della Crusca
F.Azzali, D.Cristianini, Programmare oggi, 1995, Fabbri Editori
R.Balducci, Scrivere di sé: manuale di scrittura creativa, 2005, Sonda
G.Bonanomi, Vivere nella nuvola, 2013, Hoepli Editore
E.M.G.Borri, Come si fa una fotografia digitale, 2004, Tecniche nuove
P.Brasseur, 1001 attività per raccontare, esplorare, giocare, creare con i libri, 2009, Lapis ed.
Casa Scuola Santiago1 di Salamanca, Ridare la parola, a cura della Comunità delle Piagge di Firenze, 2003, Edizioni della Battaglia
P.Calidoni,G.Petracchi, La valutazione degli alunni nella scuola elementare,1994, Editrice La Scuola
C.Carzan, S. Scalco, Ri-animare la lettura, 2009, edizioni La Meridiana
M.Cervellati, G.Farini, Giornali e didattica, 1992, Lisciani & Giunti editori
M.De Baggis, #Luminol Tracce di realtà rivelate dai media digitali,ebook 2014, Informant
P. Fallai, Manuale del giovane giornalista, 1997, Mondadori
F. Galati, L. Montanari, Il mio giornale, Manuale per giornalisti in erba, 2008, Lapis ed.
E.Knassel,J.Meed,A.Rossetti, Apprendere sempre, 2000, Raffaello Cortina Editore
S.Loiero, Giocare riflettere creare, 1994, Lisciani & Giunti editori
U.Lisiero, News(paper) Revolution, 2012, Fausto Lupetti editore
R.Maragliano, Una mappa per l’e-learning,ECPS-Journal, www.ledonline.it
R.Maragliano, Scrittura volatile, 2014,Quaderni di didatica della scrittura n.21-22, Carocci
 D.Mazzocco,Giornalismo digitale, 2012, Edizioni della Sera
D.Mazzocco, Giornalismo online, 2014, Centro di Documentazione Giornalistica
Mondoerre, La rivista su misura dei ragazzi e delle ragazze,anno XLI, Elledici
M.Moschini, Giocattoli di parole, 1992, Lisciani & Giunti editori
J.D.Novak,D.B.Gowin, Imparando a imparare, 1989, Sei
C.Pasqua,A.Macrì, Rischi e pericoli del web, ebook, 2012, ConnetTorino, Fondazione Levi-Montalcini
B. Pitzorno, Manuale del giovane scrittore creativo, 1996 , Mondadori
A. Perissinotto, Gli attrezzi del narratore, 2005, Scuola Holden.
Quaderni di Animazione e Formazione, Il Coopeative Learning, supplemento al n°2/2005 di Animazione Sociale, Gruppo Abele
G.Rodari, Grammatica della fantasia, 1973, Einaudi
R.Sconocchini, Maestro Roberto, Tecnologie e didattica, www.robertosconocchini.it
L.Sechi, Editoria digitale, 2010, Apogeo







venerdì 10 luglio 2015

W LA FORMAZIONE: TECNOLOGIE NELLO ZAINETTO 3





Con entusiasmo e molte aspettative mi sono recata la settimana scorsa ad Asiago per partecipare al corso di formazione “Tecnologie nello zainetto 3” organizzato da Laura Biancato, Paola Limone, Roberto Sconocchini, Samanta Parise e Loredana Testa presso l’Istituto Comprensivo della città. QUI


Appagata e ripagata, ho fatto ritorno nel nord-ovest con la testa stracolma di idee e progetti; stavo ancora sognando a occhi aperti quando qualche giorno dopo ho letto il post di Roberto Sconocchini su Insegnanti 2.0 in cui descriveva le perplessità che aveva provato quando le sue colleghe gli avevano proposto di organizzare il corso all'inizio di luglio

Sconocchini scrive: - Mi sembrava alquanto improbabile poter raccogliere adesioni per un impegno praticamente a ridosso della fine degli ultimi adempimenti scolastici. E invece è accaduto anche questa volta. Con largo anticipo rispetto al previsto sono state chiuse le iscrizioni, con diversi insegnanti che hanno dovuto rimandare ad un prossimo futuro l'appuntamento con "Zainetto".

Ora, sollecitata dalla lettura delle riflessioni di Maestro Roberto, rifletto e racconto la mia esperienza per cercare le ragioni di un tale successo.

I docenti hanno proposto “attività concrete di laboratorio” in cui ho potuto sperimentare da alunna, in un gruppo classe eterogeneo ma motivato, l’uso delle tecnologie.

Ho risposto alle sollecitazioni della situazione di apprendimento, ho preso atto dei miei punti di forza e di debolezza e ho identificato i passi di formazione che dovrò percorrere nell'immediato futuro per migliorarmi.

Una specie di “tagliando” metodologico amplificato e permesso dall'uso delle tecnologie.



Il primo giorno i docenti si sono presentati e hanno inquadrato la materia dal punto di vista istituzionale e didattico (QUI); il secondo ho partecipato a due laboratori che ho scelto tra i quattro proposti (vedi programma); il terzo siamo stati coinvolti in un esperimento di “Gamifying Education” condotto da Laura Biancato.

Ho creato un ebook multi-touch con l’Ipad e un libro interattivo in ambiente offline con EdiLim; ho partecipato a un quiz a premi (veri) con Kahoot e alla caccia al tesoro in realtà aumentata con Qr-code.

La mia performance è stata scadente, ma non devo demoralizzarmi.

Se faccio capisco, poi provo: imparo e uso!

Ringrazio Laura Biancato per il suo essere all’avanguardia e la sua voglia di condividere le novità.

Ringrazio Paola Limone per:

· aver cercato e spiegato tutti i punti in cui si parla di Tecnologia nelle Indicazioni Nazionali,

· il richiamo a una progettazione curricolare integrata da inserire nel pof,

· l’importanza di ripartire dalla manipolazione.

Ringrazio Roberto Sconocchini per il valido e continuo supporto on line che da anni dà ai docenti.

Ringrazio Maestra Samy per avermi iniziato al mondo Apple.

Ringrazio Maestra Lori per la sua disponibilità a rispondere alle mie richieste d’aiuto via mail.

Ringrazio tutti i partecipanti, ma soprattutto quelli che diffonderanno il contagio dell’uso delle tecnologie in modo pianificato a supporto degli obiettivi curricolari, delle competenze trasversali e delle abilità sociali.  
                  
                                                      GRAZIE!

Link

Maestra Paola Limone